Laurent Simons es un niño belga "superdotado" de 11 años, que este martes se hizo conocido en el mundo por graduarse en Física en solo nueve meses con un promedio de 9 y un diploma Cum Laude. Esta noticia puso una vez más el foco de atención en los niños con altas capacidades intelectuales y en lo que pueden hacer sus padres para ayudarlos.
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Niños con altas capacidades: cómo detectarlos y ayudarlos
Desde la Asociación de Altas Capacidades, Laura Diz explica cómo ayudar a los niños que tienen aptitudes intelectuales superiores a potenciar su desarrollo.
Laura Diz es la presidenta de la Asociación de Altas Capacidades Argentina. En diálogo con Canal 4, explica que en nuestro país - y también en Jujuy - existe un área muy novedosa que desde hace casi 20 años detecta a los niños con altas capacidades intelectuales, que popularmente han sido llamados superdotados. Esa detección se realiza mediante distintos test, informes escolares y los datos que brinda la familia.
"Hoy en día tener altas capacidades no es solamente un CI o IQ o cociente intelectual elevado sino que también se evalúan la parte emocional, el área social y la creatividad, se observa a la persona de manera integral", explica Diz.
¿Qué son las altas capacidades intelectuales?
Las altas capacidades, detalla la especialista, son capacidades intelectuales excepcionales que pueden darse en una o varias áreas del desarrollo o las funciones cognitivas. "El niño, niña o adolescente tiene una capacidad que, excepcionalmente, es mayor de lo esperable para la edad que tiene y debe ser acompañada para desarrollarse al máximo", dice.
Consultada sobre la creencia de que los chicos con altas capacidades suelen tener déficits de atención, Diz explica que se trata de dos situaciones que "pueden convivir" pero que, en realidad, lo que ocurre con los niños con altas capacidades es que pueden enfocar la atención en varias cosas a la vez. "Entonces no están mirando a la maestra mientras explica y pueden parecer distraídos pero, cuando la docente les pregunta qué acaba de decir, pueden responder perfectamente sin olvidarse de nada", detalla y agrega que es por eso que son necesarios los profesionales especializados en un diagnóstico específico para poder separar un déficit de la alta capacidad.
Detectar altas capacidades intelectuales
Diz explica que la detección debe venir por parte de la escuela, según lo indica la ley de Educación en la Argentina. Sin embargo, esa detección en el ámbito educativo suele complicarse porque, "lamentablemente, en la formación docente no están incluidas las altas capacidades aunque sí algunos déficit".
Las altas capacidades están rodeadas de mitos y ella los explica: "Que son chicos disruptivos, que no pueden relacionarse, que son poco emocionales. Seguimos arrastrando esos mitos cuando hoy se sabe que las altas capacidades son una manera distinta de aprender, pensar y sentir".
Los niños con altas capacidades, señala Diz, "son chicos que aprenden distinto, viven la vida de otra manera y tienen emociones dispersas. Esto no quiere decir que se porten mal sino que sienten todo de manera más intensa. Entonces tenemos que ser cuidadosos con la manera en que les hablamos porque lo que para otros puede pasar desapercibido, a ellos les llega mucho más".
Lo que ocurre con estos niños, indica la especialista, es que "aprenden más rápido y no necesitan de la repetición constante a la que está acostumbrada el sistema educativo". Pero necesitan otro tipo de ayuda y contención porque tener una alta capacidad no garantiza un éxito social, así como tener herramientas socio emocionales solamente, tampoco. "Tenemos que empezar a mirar a los chicos de manera global y trabajar en todos los aspectos para que logren un desarrollo en todas las áreas", comenta.
Como la formación docente no incluye a los niños con altas capacidades intelectuales, las familias terminan consultando con un profesional. "Un psicólogo, un psicopedagogo o hasta un psiquiatra por problemas de comportamiento porque muchas veces los niños, en la necesidad de ser vistos, tienden a aislarse, mostrarse deprimidos o hiperactivos", comenta Diz y agrega que, lamentablemente, la formación de profesionales de salud tampoco está contempla a la alta capacidad como tema. Es por eso que es bastante difícil detectar qué sucede con el niño.
A quién recurrir
- En Jujuy: el Servicio de Acompañamiento Escolar (SAE) trabaja con las escuelas.
Domicilio: Leandro N. Alem Nº 860 – Barrio Gorriti – San Salvador de Jujuy
E-mail:
Teléfono: (0388) 154580834 / 0800-2221197
Horario: 8 a 13 y de 14 a 18
- En la Asociación de Altas Capacidades Argentina atienden consultas gratuitas a través del correo:
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