Se encuentran abiertas las inscripciones para los cursos gratuitos destinados a los estudiantes de formación docente dentro del Programa Nacional de Formación Permanente "Nuestra Escuela". Las mismas finalizarán el 19 de mayo.
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Nuevos cursos para estudiantes de formación docente
Hasta el 19 de mayo están habilitadas las inscripciones para los diferentes cursos que propone el Ministerio de Educación. Mira cuales son.
En ese sentido informaron que la cursada es virtual con encuentros sincrónicos y clases asincrónicas, con una duración de 5 semanas y una carga horaria de 25 horas.
Cursos disponibles
- Construcción de la ciudadanía digital: el rol de la escuela en la prevención del grooming. Inicia el 30 de mayo.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se encuentran presentes en muchas de nuestras actividades diarias, ya sean laborales, de socialización o de entretenimiento. Particularmente, las y los jóvenes desarrollan gran parte de su vida en Internet. Siendo los entornos digitales un espacio donde se expresan, se vinculan con otros/as y construyen su identidad es importante analizar junto con las y los adolescentes los nuevos modos de vincularnos y los riesgos posibles que se presentan en la Web.
- Educación Ambiental Integral: construyendo una perspectiva. Inicia el 30 de mayo.
El curso ofrece a los estudiantes del Nivel Superior transitar diversos debates y conceptualizaciones que permitan la construcción colectiva de una perspectiva de educación ambiental integral crítica y transformadora, interpoladora de las prácticas de enseñanza más tradicionales y tendiente a problematizar la situación ambiental actual.
- 40 años de democracia: historia, memorias y derechos humanos. Inicia el 30 de mayo.
En cada clase se presentarán materiales educativos desarrollados por el Programa Educación y Memoria y otros elaborados por la Dirección de educación para los Derechos Humanos Género y Educación Sexual Integral junto con estrategias didácticas y reflexiones pedagógicas para pensar proyectos para las aulas.
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