Supervisores y equipos técnicos del Ministerio de Educación, analizaron los principios y criterios comunes para la construcción y definición de los reglamentos vinculados a la promoción de la convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas de los niveles inicial y primario.
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Más herramientas para la convivencia escolar
La convivencia y el abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas, fueron analizados por equipos de Educación.
En ese marco, se trabajó sobre los aspectos definidos en la Resolución del Consejo Federal de Educación CFE N° 239/14, mediante la cual se considera que la vida cotidiana en las escuelas se encuentra atravesada por diversas variables vinculadas a los social, político, cultural, económico y geográfico, que implica la necesidad de generar herramientas propias para la participación y convivencia escolar, que consideren las particularidades de cada institución y su contexto, sin perder de vista su integración en el sistema educativo nacional.
Además reconoce que el establecimiento de acuerdos escolares de convivencia favorece el desarrollo de competencias ciudadanas por parte de los alumnos y promueve el compromiso de los diferentes actores de la comunidad escolar, así como la responsabilidad que a los adultos les compete.
Al respecto, la Directora de Nivel Primario del Ministerio de Educación, Natalia Montero, señaló que se trabajó sobre la Resolución del Consejo Federal de Educación, que invita a las provincias a organizar su propia reglamentación acerca de los acuerdos de convivencia escolar y de aula.
En ese sentido, destacó que estos acuerdos tienen que ver con consolidar la vida democrática en las escuelas y favorecer la participación de todos en relación a las normas, los derechos y deberes para la convivencia en las escuelas.
Montero subrayó que “en este momento se está elaborando un documento borrador que tendrá una instancia institucional con una guía de orientación, primero se pondrá a consideración de los docentes y directivos, los cuales nos devolverán esa guía con sus propuestas, esperando que en el mes de mayo en una jornada institucional podamos trabajar con los padres sobre la propuesta, y en el mes de junio en talleres con cada una de las regiones para trabajar con la sistematización de los aportes y así elaborar un documento construido colectivamente, que abarque a todos”.
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