El disparador sobre la problemática con la educación en Argentina surgió como disparador nuevamente tras conocerse la noticia de que la empresa Toyota, con sede en nuestro país, no logró conseguir a 200 jóvenes con secundario completo para que integren la plata de producción en la provincia de Buenos Aires.
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¿Hay crisis en la educación Argentina?
La educación en nuestro país sigue mostrando falencias en diferentes ámbitos y la pandemia agravó muchas de ellas.
En este sentido Irene Kit, Presidenta de la Asociación Educación para Todos y miembro del CONICET, dijo que el problema fundamental es que actualmente la escuela secundaria está tan cargada de otras cuestiones que a veces no son las fundamentales, “estamos con una larga lista de contenidos y se dejan pocos lugares para desarrollar las habilidades del pensamiento”.
La especialista remarcó que para entender lo que se lee hay que trabajar muchos años para poder transformarse en un experto hábil en lectura y comprensión de texto.
“La pandemia agravó todo esto, hay dificultades adicionales por eso es hora de aprovechar la sacudida de la pandemia y ver a qué le dedicamos este tempo de la secundaria. Nos deberíamos dedicar a las capacidades de pensamiento más significativa”, sostuvo
Otra de las frases que volcó en la entrevista a nuestro medio tiene que ver con la comprensión lectora y hacia el final dijo: “La comprensión lectora, sin leer mucho en la escuela, guiada por el profesor, no hay manera de dominarla”, cerró.
Por otro lado, Susana Decibe, socióloga especialista en gestión pública, dijo que hay un abandono enorme en el nivel secundario. “Estos datos caen en un espacio que está como normalizado, hay un fracaso en el sistema educativo”.
Haciendo referencia al caso de Toyota, Susana dijo que a la población que mejor le vendría este tipo de empleo, es una población que ha abandonado los estudios mucho tiempo antes.
“Correr el velo es una obligación de todos los que hacemos investigación en el sector y decir las problemáticas que tenemos. Parte de eso tiene que ver con que no se está cumpliendo como debería ser, las políticas que harían posible controlar lo que pasa dentro de las aulas”, sostuvo la especialista.
En cuanto a la profesionalización de los docentes, dijo que las carreras deben ser consideradas y estudiadas a fondo por que “sin docentes profesionalizados, jerarquizados, poco vamos a poder hacer a futuro”.
Finalmente remarcó que la solución tiene que ver con que “haya voluntad por un lado de que el Ministerio de Educación de Nación y de las provincias apliquen los acuerdos que se fijan en el Consejo Federal, de qué hay que enseñar en el aula y como esto no se hace, parece mentira”.
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