En una reunión encabezada por el ministro de Educación, Nicolás Trotta, en la que participaron representantes de las 24 jurisdicciones, se aprobó un conjunto articulado de las resoluciones en donde definieron el marco federal para la reorganización institucional de las actividades de retorno a la escuela y los criterios de evaluación, acreditación y promoción para este año.
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Para ADEP este es un año "casi perdido"
El secretario general del gremio que nuclea a docentes primarios aseguró que el ministerio de Educación no escucha. Anticipó más reclamos desde ADEP.
Durante la etapa de retorno progresivo a las escuelas y hasta que se disponga de una vacuna contra Covid-19, convivirán tres formas de transitar la educación obligatoria, de acuerdo con la situación epidemiológica de cada región y las normas de seguridad sanitaria necesarias para cuidar la salud de toda la comunidad educativa: presencial, no presencial y combinada.
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Darío Abán, secretario general de la Asociación de Docentes de Enseñanza Primaria (ADEP) de Jujuy, aseguró que “es un año hasta cierto punto perdido porque no se lograron los objetivos previstos”, y apuntó nuevamente contra el Ministerio de Educación de la provincia.
La asamblea nacional determinó que todos los aprendizajes que tuvieron lugar durante 2020 serán evaluados y acreditados, y aquellos niveles de logro que se acrediten representarán momentos en una progresión de aprendizajes que abarcará el ciclo 2020 y el 2021 como una única unidad pedagógica. La evaluación podrá ser expresada en informes descriptivos y conceptuales para que cada jurisdicción decida cuándo y con qué finalidad repone el uso de escalas de calificaciones.
“Dentro de la precariedad cada jurisdicción se replanteará el tema pedagógico y el alcance de los contenidos, porque no todos viven lo que vive Jujuy”, dijo Abán y agregó: “Pedimos un sinceramiento al Ministerio de Educación y no fuimos escuchados. Se adueñó de la Junta de Calificación y no hay quien vele por los intereses de la docencia”, explicó el referente de Adep.
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Abán dijo que hoy hay docentes no inscriptos, otros que no saben qué pasará con sus traslados en el 2021, muchos que no cobran adicionales y una infinidad de situaciones anómalas: “Buscamos que el Ministerio nos escuche, pero no responden o lo hacen de mala manera”, y anticipó que desde el sindicato evalúan profundizar las medidas de protesta la semana que viene “para que nos escuchen”, aclaró, y anticipó una nueva marcha virtual de docentes.
“Hay que hacer un sinceramiento pedagógico real”, indicó el dirigente y afirmó que la continuidad del ciclo 2020 dependerá de cada jurisdicción. “Ya se había dispuesto una evaluación formativa, que es relativa, porque en marzo ya veníamos con casi un 40% de falta de conectividad en las familias por diversas razones”.
Para Abán ese problema de conectividad y la situación que origina la pandemia son cruciales para afirmar que el ciclo lectivo actual no cumplió con los objetivos. “La crisis sanitaria golpeó así en los chicos y sus familias, como también por la crisis emocional y financiera”.
“Lo planteamos al ministerio y también en la Legislatura. Es necesario hacer un relevamiento pedagógico en este contexto. Muchos padres ya no cumplen con el vínculo virtual porque están quebrados emocionalmente o porque priorizan otros gastos”, estimó.
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