El ataque ocurrido en una escuela de Santa Fe, donde un adolescente mató a un compañero, volvió a poner en el centro del debate la violencia en los ámbitos educativos.
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Escuela y violencia: por qué en Jujuy también encienden alarmas tras el caso Santa Fe
Un sociólogo advirtió que la violencia en las escuelas no es un hecho aislado y planteó que en Jujuy también hay señales que preocupan.
Más allá del hecho puntual, especialistas advierten que este tipo de situaciones no pueden analizarse como casos aislados, sino como la manifestación de problemáticas más profundas.
“No alcanza con hablar de bullying”
El sociólogo Juan Guzmán planteó que reducir estos hechos a situaciones de bullying resulta insuficiente para comprender lo que está ocurriendo. “¿Sigue siendo suficiente hablar de bullying? Yo creo que no. Hay una red mucho más amplia”, explicó.
En ese sentido, señaló que existe una “red de violencia que atraviesa a los jóvenes” y que no se limita a la escuela, sino que involucra a toda la sociedad.
Una problemática que también atraviesa a Jujuy
El análisis no queda limitado a lo ocurrido en Santa Fe. Según Guzmán, estas dinámicas también se reflejan en otras regiones, incluida Jujuy.
“En Jujuy también uno de cada dos niños trata sus problemas en la escuela”, indicó, en base a datos de informes educativos.
Esto muestra el rol central que cumplen las instituciones educativas como espacios de contención, pero también como lugares donde emergen conflictos que muchas veces se originan fuera de ellas.
La escuela, entre la contención y el desborde
El sociólogo explicó que muchos de los problemas que se manifiestan en el ámbito escolar tienen su origen en otros espacios, como la familia o el entorno social. “Muchas veces en la escuela estallan problemas que no son necesariamente del colegio, pero es ahí donde se visibilizan”, sostuvo.
En ese marco, destacó que la escuela sigue siendo una institución clave: “Es una caja de resonancia donde todavía se están resolviendo muchos problemas”.
Violencia, discriminación y crisis institucional
Entre las principales problemáticas detectadas, Guzmán mencionó situaciones de violencia física, discriminación y conflictos vinculados al entorno social. También advirtió sobre el contexto que atraviesan las instituciones educativas: “La escuela está atravesando una crisis, no solo simbólica, sino también económica”.
En ese sentido, señaló que los docentes enfrentan una sobrecarga de tareas que excede lo pedagógico, lo que dificulta la capacidad de contención.
Una mirada más amplia sobre lo que ocurre
Para el especialista, uno de los principales desafíos es dejar de mirar solo la superficie de los conflictos. Utilizando una metáfora, explicó: “Vemos el estuche de guitarra, pero no lo que hay adentro”.
Con esa idea, planteó la necesidad de profundizar en las causas estructurales de la violencia y en el rol de los adultos frente a estas situaciones.
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