El objetivo principal fue posibilitar la construcción de una visión escolar jurisdiccional sobre el modelo de la inclusión, a partir del fortalecimiento de los equipos directivos y docentes en estrategias institucionales que permitan definir las trayectorias escolares exitosas de los alumnos con discapacidad.
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Inician tareas para definir un modelo de escuela inclusiva
Con el objetivo de fortalecer las trayectorias escolares generando mejores condiciones para la enseñanza y aprendizaje, se cumplió un encuentro entre directivos y docentes de escuelas de educación común y especial en instalaciones de la Escuela Especial N° 7 “Helen Keller”.
Además se trabajó sobre los acuerdos interinstitucionales entre escuela común y especial, y en la definición de lineamientos institucionales para el desarrollo de un modelo de escuela inclusiva en Jujuy.
La actividad formó parte del plan jurisdiccional en lo que hace a educación especial, al diálogo de esta modalidad con el resto del sistema educativo en todo lo que hace al fortalecimiento de la inclusión educativa.
Existe un importante avance en el trabajo de la modalidad de educación especial, y las acciones de capacitación continuarán en lo que queda del ciclo lectivo en las localidades de Palpalá y Humahuaca, y el próximo año seguirán en distintos puntos de la provincia.
A través de estos encuentros se buscará sacar conclusiones acerca de cuáles son las cuestiones centrales que todavía quedan por resolver con respecto a la mirada de los que es la educación común y los distintos niveles educativos, en relación a la educación especial, puntualizó el funcionario.
El proyecto de fortalecimiento de las trayectorias escolares, que incluye los diferentes encuentros y jornadas de capacitación, ha asumido dos condiciones; en primer lugar, recabar la voz y la opinión de quienes viven directamente el proceso de inclusión educativa, directivos, docentes, alumnos y familiares, personas que trabajan con la atención a alumnos con discapacidad.
En segundo lugar, dada la experiencia e historia de atención a la discapacidad construidas por las escuelas de educación especial y común, en todo el territorio provincial, el proyecto se propone aportar una cierta visión global y general, que posibilite reconstruir lineamientos organizativos y didácticos que posibiliten unan trayectoria escolar exitosa de los alumnos con discapacidad en los niveles inicial, primario y secundario.
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