El 19,5% de los estudiantes de primaria y el 15,9% de la secundaria no cuentan con acceso a internet en el hogar. Esta cifra se da luego de analizar la conectividad en todo el país en medio de la cuarentena que obliga a alumnos y docentes a instrumentar medidas para enseñar y aprender sin acudir a la escuela. En Jujuy, el 27,6% de los alumnos de primaria y el 28,7% de los alumnos de secundaria no cuentan con acceso a internet en el hogar.
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Casi un 30% de los estudiantes jujeños no tiene acceso a internet
Un estudio del observatorio "Argentinos por la Educación" expresó que según un relevamiento uno de cada 5 estudiantes del país no tiene acceso a internet.
Desde el 16 de marzo que los estudiantes de todo el país tuvieron que dejar de acudir a la escuela para amigarse con otras modalidades para aprender. Una de las alternativas más promovidas es la utilización de herramientas digitales mediando conexión a internet. Según un informe de Argentinos por la Educación, hay grandes disparidades en el nivel de conectividad de las provincias. En muchos casos, la calidad de la conexión no es adecuada para fines pedagógicos
La Ciudad de Buenos Aires, La Pampa y Tierra del Fuego son las jurisdicciones con los mayores niveles de acceso. Mientras que en otras como Santiago del Estero tiene a 4 de cada 10 estudiantes sin posibilidades de conectividad.
Por otra parte, del informe se desprende que entre los alumnos que sí tienen Internet, la conexión puede ser inadecuada para poder mantener clases a distancia: las respuestas se refieren a la conexión a Internet en un sentido amplio (fijo o móvil), sin precisiones acerca de la calidad de esa conexión.
En Argentina el 85% de los alumnos de 15 años tiene conexión a Internet en su hogar. El país se ubica en el puesto 62 sobre 80 países. Esta cifra es inferior a la de países como Australia, España, Estado Unidos o Francia, que casi llegan al 100%. En comparación con los países de la región, es inferior a la reportada en Brasil (91%), Chile (90%) y Uruguay (88%); y supera los valores de México (72%), Colombia (72%) y Perú (58%). Vale la pena aclarar que estas cifras no tienen en consideración la calidad del servicio de internet.
Alejandro Artopoulos, director de investigación y desarrollo del Centro de Innovación Pedagógica de UDESA, comentó: “En el 2020 del COVID-19 tener Internet no es sinónimo de estar conectados, solo con una computadora por chico y banda ancha se puede garantizar la continuidad escolar en un escenario de distancia social en las aulas. La tormenta perfecta amenaza la equidad educativa. Sólo cuando el Estado garantice plataformas educativas para cada institución con 1:1 y banda ancha, volveremos a restaurar la equidad en el acceso a la educación".
En el nivel primario hay 7 provincias donde un tercio de los estudiantes o más no cuentan con Internet en su hogar: Santiago del Estero (40,7%), Formosa (37,7%), San Juan (36,1%), Catamarca (35,0%), Misiones (35,0%), Chaco (33,5%) y Corrientes (33,3%). En el otro extremo, las jurisdicciones donde ese déficit es más bajo son la Ciudad de Buenos Aires (7,2%), La Pampa (7,5%) y Tierra del Fuego (8,0%), de acuerdo con Aprender 2018.
En el nivel secundario, las mayores proporciones de alumnos sin acceso a Internet se encuentran en Salta (29,7%), Catamarca (29,5%), Formosa (29,5%), Misiones (29,4%), Corrientes (28,9%), Jujuy (28,7%), San Juan (27,8%), Santiago del Estero (26,8%) y Chaco (26,1%). Los menores déficits se registran en La Pampa (5,1%), Ciudad de Buenos Aires (7,2%) y Tierra del Fuego (7,5%).
Gabriela Azar, directora del departamento de Educación de la UCA, concluye: “El informe refleja una problemática que se intenta remediar desde hace años en Argentina. A pesar de los esfuerzos sostenidos desde la política pública educativa federal y provincial por dar conectividad a todos y dotar de recursos tecnológicos a los más pobres, sigue habiendo una brecha entre quienes tienen acceso y quiénes no. Frente al desafío de enseñar en la digitalidad y sincrónicamente, hoy esa brecha se hace más evidente que nunca”.
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