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SUSCRIBITELo afirmó el director de la Escuela de Comercio N° 2, que dijo que la violencia se da en estudiantes de los primeros años.
Foto ilustrativa
A raíz de los distintos hechos de violencia que tuvieron como protagonistas a niños y adolescentes y que fueron noticia en los últimos días, desde Argentinos por la Educación realizaron un informe llamado “Situaciones de violencia en los hogares: detección y prevención desde las escuelas”.
En este trabajo publicado en el año 2024, se establecen los roles de los diferentes estratos de la sociedad en esta problemática. El documento evidencia el rol de las escuelas en la prevención y detección temprana de la violencia, a partir de las respuestas de directores y estudiantes del último año de primaria a los cuestionarios complementarios de las pruebas Aprender 2021.
“Me parece que lo debemos abordar desde todos los lugares, de todas las instituciones, porque es una problemática que impacta en todas las escuelas”, dijo Hugo Flores, director de la Escuela de Comercio N° 2 ubicada en el barrio Ciudad de Nieva en San Salvador de Jujuy.
“De 10 episodios que tuvimos el año pasado, 8 son de segundo año”, dijo y explicó que les llama la atención porque “la mayoría, el 80%, son situaciones entre mujeres. Generalmente en segundo año o primer año, que son los chicos que recién ingresan a la escuela”.
“Es muy bajo con los varones, cosa que años antes eran ellos los que resolvían las situaciones a los golpes. Ahora no, cambió mucho eso, y a veces por situaciones simples, se miran mal, porque alguien le dijo que habló mal, o porque no le gusta tal persona, y pasan esos hechos de violencia”, destacó.
Flores dijo que estos inconvenientes no los tienen con estudiantes de tercero, cuarto o quinto año. “Es como que los alumnos necesitan un tiempo para adaptarse al sistema, para empezar a madurar”, y dijo que la alerta está sobre todo en los cursos más bajos.
“Los episodios de violencia entre los alumnos ocurren generalmente fuera de las instituciones escolares”, aclaró. “Dentro de las instituciones no ocurre eso, porque hay una intervención importante de los preceptores, de los docentes, de todo el personal que trabaja”.
“En Jujuy tenemos un punto clave que es el Parque San Martín, que viene pasando hace tiempo a través también de los encuentros, porque a veces los chicos programan por las redes, en donde se convocan, en donde realizan actividades, y en donde están de todos los colegios”, describió Flores.
“Las escuelas debemos trabajar e intervenir porque es una necesidad y un compromiso que tenemos que tener, tratando de acompañar a estas situaciones para que no se repitan”, subrayó el directivo, y específico cuántas situaciones similares vivieron en el 2025.
“Nosotros tuvimos 5 o 6 intervenciones con situaciones externas y algunas que pasaron dentro de la institución o con algunos docentes, que tienen que ver con las publicaciones que hacen en particular en contra de los docentes”, indicó.
Agregó que los alumnos “a veces suben situaciones que para ellos son graciosas, pero involucran a la persona, al docente o a otros compañeros”, y puntualizó que los conflictos que generalmente se generan en las redes sociales. “Se provocan y a veces tienen conflictos”.
“Hay un protocolo de la Ley de Protección de los Niños, Jóvenes y Adolescentes, en donde intervenimos”, y dijo que en su establecimiento “la problemática la tenemos particularmente en los primeros cursos, en primero y segundo año”.
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