Según una especialista. 

"Dejar sin recreo a los niños es una práctica que debe desterrarse"

El caso del niño en la escuela Normal puso de relieve una práctica que algunos docentes siguen usando

El niño que sufrió la decisión de una docente de no permitirle ir al baño en la escuela Normal, derivó en una polémica mayúscula, ya que para algunos es un caso testigo de la situación que viven algunos estudiantes por actitudes similares de maestros y profesores.

Para la psicopedagoga Adriana Coparoni hay prácticas que hay que desterrar, entre ellas la postura de algunos docentes de “castigar” a los niños o adolescentes con impedirles salir a los recreos, o tener un espacio extra necesario.

“Si hablamos de una necesidad primaria, como ir al baño o comprar algo en el kiosco, bajo ningún concepto podemos admitir que docentes quiten el recreo, porque el docente no pierde autoridad si no lo hace, ya que el niño necesita de ese espacio”, dijo y agregó que “no puede volver a pasar eso con otro niño”, aludiendo al problema en la escuela capitalina.

La profesional dijo que esos espacios son vitales, y lo argumentó desde la necesidad de que los niños tengan plena concentración: “La atención de los estudiantes varía según la edad. Por eso es que impedir que salgan al recreo para quedarse a copiar lo que no pudieron en clase o por su comportamiento, es contraproducente”, resaltó.

“El docente tiene que formarse”, dijo Coparoni y advirtió que el niño de hoy no es el mismo de antes. “La realidad es que debiéramos volver a lo que es la formación del docente. Los institutos siguen con matices muy arcaicos, donde no se incorporan están nuevas miradas”, aunque admitió que hay docentes que se perfeccionan y que acompañan las nuevas usanzas.

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La psicopedagoga dijo que “la autoridad se construye y el camino es escuchar al niño” y que hay docentes que utilizan al recreo como una herramienta de castigo. “Algunos siguen con estas prácticas autoritarias. Es un paradigma que debería estar desterrado”, subrayó.

Coparoni dijo que crecieron las consultas en los gabinetes y que crecieron las problemáticas del aprendizaje con alumnos en casi todas las escuelas.

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