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11 de julio de 2013 - 01:30

Aumentan becas de estudios para alumnos de pueblos originarios

La Dirección de Educación Superior del Ministerio de Educación anunció que se incrementó la cantidad de becas destinadas a integrantes de comunidades aborígenes que inician estudios de formación docente en la provincia.

Al respecto la directora de Nivel Superior, Magda Choque Vilca, sostuvo que anualmente  en la convocatoria que realiza el Instituto Nacional de Formación Docente, se otorgan becas a pueblos originarios, y para el presenta año se incrementaron considerablemente los beneficios destinados a la provincia de Jujuy, ya que de 600 se han superado las 1100.

Agregó que ya se constituyó el comité de selección que realiza su tarea en forma coordinada con la modalidad intercultural y el comité de todos los pueblos originarios, lo que es gratificante porque se trata de un beneficio para los alumnos que han decidido comenzar una carrera docente en los institutos de educación superior de la provincia, y también para aquellos que, de alguna manera, tienen una continuidad en la prosecución de sus estudios.

En cuanto a la participación de las comunidades en la selección de los postulantes, Choque Vilca señaló que se trata de un adelanto en función del involucramiento de las comunidades, las cuales son protagonistas en la postulación, en la selección y en la toma de decisión también, por lo que se trata de una educación comunitaria y abrazada por todos los sectores sociales que, en este caso, son las comunidades.

Por otra parte, la coordinadora de Políticas Socioeducativas, Graciela Fellner, comentó que el Ministerio de Educación de la Nación trabaja también con becas destinadas a integrantes de pueblos originarios que cursan el nivel medio, para los cuales ya se finalizó con la carga correspondiente, consistente en 1500 becas, y se tiene como  objetivo que antes del mes de septiembre, ya se pueda comenzar a abonar las mismas.

Resaltó que estas becas poseen la característica de ser incompatibles con la asignación universal por hijo, destacando que las comunidades están constantemente al tanto de las tareas que realizan los chicos en las escuelas, donde son contenidos como estudiantes; lo que colabora, junto a las familias, a que el estudiante no abandone el sistema.

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