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18 de junio de 2021 - 08:17
Pandemia

Proponen que los alumnos no repitan este año y hay polémica

El Ministerio de Educación de la Nación planteó repetir la medida de 2020, donde los alumnos no repitieron. Buenos Aires salió a rechazar la idea.

El Ministerio de Educación de la Nación propuso esta semana que todos los alumnos pasen de año en diciembre, sin ningún tipo de “repitencia”, por la continuidad de la pandemia y el cierre de escuelas que se registró durante la primera mitad del año. La polémica medida, aún sin confirmar, ya comenzó a generar rechazo en el sector educativo.

El planteo tuvo lugar el pasado martes en la reunión del Consejo Federal de Educación, que reúne a los ministros de las 24 jurisdicciones y el Ministerio de Nación. La misma generó sorpresa y en algunas provincias cierto malestar, pero no hubo un impacto en la agenda política. De hecho, el funcionario de la Casa Rosada confirmó la idea en televisión y, un día después, el miércoles, su colega porteña, Soledad Acuña lo rechazó de manera enfática en el mismo escenario público.

Lo concreto es que en el encuentro nacional, la secretaria de Educación, Marisa Díaz, planteó que se extienda un año más la actual “unidad pedagógica” del 2020 y el 2021. En medio de la pandemia, con colegios cerrados y toda la actividad escolar alterada, se había definido que todos los alumnos pasaran al grado o al año siguiente, sin que las evaluaciones obligatorias acreditaran conocimientos mínimos para la promoción. Ahora, se sugirió que ese mecanismo podría repetirse.

A esa posibilidad se refirió ayer por la noche Trotta, de volver a ir hacia una “promoción acompañada”: “Estamos poniendo el foco en la repitencia. ¿Qué estamos planteando nosotros en la excepcionalidad de la pandemia? No hay promoción automática. Los aprendizajes que quedaron pendientes hay que reorganizarlos con la propuesta de este año. Intensificar los aprendizajes no se traduce en ver lo mismo más rápido, es una propuesta pedagógica distinta, que tiene que garantizar esos aprendizajes con una propuesta distinta en cuanto a los contenidos”, señaló en diálogo con TN.

En la misma línea, agregó: “Por supuesto es difícil la situación que estamos transitando y que nuestro sistema educativo tenía enormes dificultades previo a la pandemia. Y tenemos que analizar no solo este año y medio de complejidad sino los 14 años de educación obligatoria”.

A diferencia del año pasado, donde casi todo el país cursó el ciclo lectivo completo a distancia por la pandemia, 2021 sí permitió mayor presencialidad en las aulas. La asistencia es muy dispar entre los distritos. Formosa o Santa Cruz, por ejemplo, casi no tuvieron alumnos en clases presenciales en lo que va del año.

Ante ese panorama dispar, ya surgieron voces contrarias a la idea de Nación. Una de ellas fue Soledad Acuña, ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, quien cuestionó la idea de volver a establecer unidades pedagógicas en medio de la pandemia. “Sí se considera nuevamente como un ciclo, lo que se está diciendo es que no habría repitencia, que todos los chicos pasan igual. Para poder tomar esa decisión se tiene que votar en el Consejo Federal Educativo, no es una decisión que puede tomar de manera unilateral el ministro Trotta”, señaló.

“Nosotros a priori, y a otros provincias que también lo manifestaron, no estamos de acuerdo con esto. Ya no solo no evaluamos, sino tampoco consideramos ni les decimos a los chicos lo que necesitan aprender, da lo mismo. El año pasado, los invito a que hablen con cualquier rector de una escuela secundaria y pregúntenles qué pasó una vez que se tomó la decisión de tener una unidad académica entre los dos años. El año pasado tenía sentido porque no tuvieron presencialidad ninguno de los chicos de la Argentina y veníamos de un año muy particular”, planteó Acuña.

La reunión del pasado miércoles del Consejo Federal de Educación había tenido también una polémica alrededor de las Pruebas Aprender, donde Nación adelantó la intención de no celebrarlas en 2021 y posponerlas recién para el año próximo cuando puedan tomarlas de manera presencial todos los alumnos, una medida rechazada también por varias provincias.

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