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El proyecto está centrado en el fortalecimiento de la lectura, entendiendo que la fluidez en la misma comienza a desarrollarse cuando los niños/niñas ya pueden leer palabras convencionalmente. Este logro es esperable a lo largo de la unidad pedagógica de 1 º y 2º grado, razón por la cual se incorpora la tarea de la lectura en voz alta de textos completos en el 2º trimestre de 2º grado.
En ese marco, si transitado el 1° trimestre de 2º grado algún niño aún no puede leer, se realizarán actividades específicas e individualizadas para que lo logre lo antes posible.
La progresión de “Leer con Todo” está pensada según los géneros discursivos que se abordan, algunos de ellos que son amigables como las poesías, por su estructura en versos, o las anécdotas cercanas por su carácter narrativo y extensión usualmente breve.
Por ello hay géneros que se proponen en diversos momentos, puesto que se espera que cada escuela organice un corpus de complejidad creciente, fundamento que plantea una serie de estrategias didácticas vinculadas a la lectura desde una mirada puesta en la progresión que tiene que desarrollar el docente en determinado ciclo.
Participaron de la jornada supervisores de educación primaria, directivos y docentes de segundo ciclo de escuelas seleccionadas.
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