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SUSCRIBITE El operativo a nivel provincial tuvo dos visiones que generan gran expectativa, por un lado la planificación estratégica en la que se trabajó a nivel macro y micro. La coordinación entre las áreas ministeriales y de allí hacia las escuelas. Y por el otro los resultados de los estudiantes que ya tuvieron un ajuste con una visión de provincia que ya comenzó a pulir áreas específicas de la ciencia.
Vanesa Humacata, directora de Planificación, Evaluación e Información Educativa y responsable del operativo en Jujuy, explicó que hay que comprender que “Aprender” se trata de un proceso “mover la aguja puede no ser sencillo. Tenemos que seguir haciendo énfasis y entender el posicionamiento pedagógico de la educación con Jujuy con una provincia que pretende un desarrollo técnico industrial y cultural. Pensando en lo que se necesita profesionales con capacidades en el campo matemática, ciencia, lógica.
En este sentido, las áreas de Ciencia y Tecnología: redoblaron la apuesta en el nivel secundario de robótica, logística y programación para potenciar a los estudiantes del secundario, para que luego puedan desenvolverse en los campos económicos y de las ciencia.
La muestra se hizo en 575 escuelas sin suspensión de actividades. Los resultados se conocerán en marzo de 2018 “esperamos que se muevan las agujas”.
Finalmente advirtió que la participación fue un factor importante para tener información fiable. En el Aprender 1 participó el 95% del alumnado.
Cabe destacar que contó con cuestionarios complementarios que brindan información sobre el contexto y condiciones del aprendizaje a partir de las características y opiniones de los estudiantes, docentes y directivos, a los efectos de contextualizar los resultados obtenidos a partir de la implementación del dispositivo de evaluación.
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