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El ministerio de Educación de la provincia realizó las jornadas jurisdiccionales de articulación de educación solidaria, que tienen por objetivo impulsar proyectos educativos solidarios que apunten a cooperar en el desarrollo comunitario y promover la creación de redes que fortalezcan la cohesión e intervengan frente a la diversidad de situaciones que presenten los estudiantes y sus familias.
Las jornadas apuntaron además a que los participantes conozcan las características básicas de los proyectos socio comunitarios solidarios, como así también a comprender los conceptos básicos de la propuesta del aprendizaje-servicio como marco teórico referencial para la formulación de los proyectos y para la identificación de los escenarios institucionales de partida y alternativas de implementación.
Al respecto, el Secretario de Planeamiento Educativo, Sergio González Galán, expresó que a través de las jornadas de capacitación y formación en educación solidaria, se convocó a las escuelas que actualmente están trabajando en proyectos socios comunitarios, a las que se sumarán 15 instituciones más que integrarán al Programa Nacional.
En ese sentido, el funcionario destacó la activa participación de los establecimientos educativos de la provincia en el programa de Educación Solidaria, trabajo que se viene desarrollando con la asistencia de Nación. En ese marco, recalcó que el programa no busca generar una solidaridad asistencialista de parte de las escuelas, sino que se constituye en una estrategia pedagógica en la cual se integran los valores de participación ciudadana y comunitaria de los alumnos con las necesidades de la comunidad.
Por su parte, Gabriela Hillar, integrante del equipo técnico del Programa Nacional de Educación Solidaria, explicó que la capacitación se desarrolló en tres jornadas, estando la primera dedicada a escuelas de gestión estatal de nivel secundario, teniendo en cuenta que las normativas actuales deben garantizar a los estudiantes la posibilidad de participar, diseñar e implementar proyectos socio comunitarios solidarios, es decir, que puedan pensar en problemáticas comunitarias significativas y darles una respuesta desde la identidad escolar.
Durante la segunda jornada, dijo, se trabajó con instituciones de la modalidad artística, donde se abordó la generación de proyectos de aprendizaje solidario y la puesta en conocimiento al servicio de la comunidad para fomentar el concepto de promoción social, y finalmente la tercera, añadió Hillar, estuvo destinada a docentes de técnicas agropecuarias de escuelas rurales.
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