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El evento, organizado por la Universidad Internacional española, con la participación de representantes de educación superior de México, Ecuador, Colombia, Estados Unidos y España discutieron sobre las oportunidades de esta forma de educación no presencial, es decir educación online.
Coincidieron en que la educación online puede reducir la desigualdad de acceso al conocimiento y llegar a zonas tradicionalmente excluidas.
Según Marcelo Cevallos, presidente de la Comisión de Universidades y Escuelas Politécnicas del Consejo de Educación Superior de Ecuador, la calidad educativa debe ser el objetivo básico y no puede variar según el escenario, sea a distancia, en línea o presencial.
"La educación tiene que ser inclusiva, para abrir la puerta; pero tiene que ser incluyente. Tienen que darse las condiciones para que realmente puedan tener posibilidades de éxito", defendió el rector de la Universidad Abierta y a Distancia de México, Francisco Cervantes, en alusión a las regiones menos desarrolladas.
Los expertos expusieron que aprender es por naturaleza un fenómeno social y que hay que animar al estudiante a pensar de forma crítica, analítica y creativa. "El Espacio Iberoamericano de Educación online es una gran utopía a la cual hay que poner piernas", manifestó el moderador de la mesa y vicedecano de la UNIR, Manuel Herrera.
También sostuvo que la educación en línea es una herramienta decisiva para la "educación para todos" y que la clave es la creación de capital social a través de la inversión en este área. Ante todo, según Cevallos, "la educación superior debe estar al servicio de las necesidades de la sociedad".
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