Unicef: 4 de cada 10 hogares con niños no tienen ingresos

Esto representa que un 70% de todos los hogares con niños, niñas y adolescentes perdió la mitad o más de la mitad de sus remuneraciones.

De los hogares que contrajeron deuda, se desprende que un 36% de ellos lo hicieron para poder adquirir alimentos. Esto se nota más aún en las villas o asentamientos, donde las familias debieron recurrir a un préstamo o fiado para adquirir comida.

En cuanto a la ayuda que recibieron estos hogares por parte del Estado, cabe resaltar que el 42% de los hogares con niños, niñas y adolescentes recibió en octubre el ingreso familiar de emergencia (IFE) y el 33% accedió a la Tarjeta Alimentar u otros mecanismos de apoyo alimentario, aunque más de la mitad de los hogares (51%) no recibe transferencias destinadas a poblaciones en situación de vulnerabilidad social.

El desempleo es otro de los problemas que trajo aparejada la pandemia, ya que debió implementarse una cuarentena que terminó durando cerca de ocho meses, lo que complicó a los trabajadores que debían llevar ingresos a sus familias. El 12% de los trabajadores perdió su empleo durante la pandemia, lo que representa a 1,1 millones de personas. En regiones como Cuyo y el NOA este porcentaje asciende al 14%. Las dificultades que enfrenta la población hicieron además que el 28% tuviera que dejar de comprar algún alimento por no tener dinero. En el relevamiento se observó que en el 8% de los hogares hay al menos un miembro que concurre a un comedor comunitario.

Incremento del trabajo infantil

La pérdida de numerosos empleos debido a la cuarentena también llevó a que muchos adolescentes deban incorporarse tempranamente al mercado laboral, para ayudar a sus padres en el mantenimiento del hogar, ya que los ingresos familiares se vieron fuertemente reducidos. El 16% de los adolescentes ha manifestado realizar actividades laborales destinadas al mercado y el 46% de ellas y ellos no lo hacía antes de la cuarentena.

Además, la encuesta refleja que los y las adolescentes realizan trabajos no remunerados al interior del hogar, como limpiar y cocinar (79%), hacer las compras (63%) o cuidar a niños, niñas o personas mayores con los que conviven (36%).

El dilema de volver a las clases presenciales

Por otro lado, la encuesta revela que otro de los grandes problemas en los hogares con niños y adolescentes este año, que fueron las clases virtuales y el temor de volr o no a las clases presenciales. El 58% de los estudiantes del país tuvo complicaciones para mantener la atención durante las clases virtuales, mientras que el 31% no pudo sostener una rutina relacionada con el aprendizaje durante la pandemia, según surge del segmento de Educación de la tercera encuesta.

Ante la posibilidad de enviar a sus hijos e hijas a la escuela, el 71% de los adultos encuestados respondió que optará por enviarlos directamente el año 2021, y casi la mitad -el 49%- no cree que las escuelas puedan cumplir con las medidas necesarias de prevención.

Un porcentaje muy elevado de adolescentes (96%) manifestó haber recibido tareas escolares. Al ser consultados sobre sus aprendizajes escolares de este año, el 48% consideró que fueron algunos, seguido por el 26% que opinaron que fueron muy pocos, mientras que el 19% afirmó que fueron muchos.

Alimentación precaria y acceso a servicios de salud

Uno de los temas sobre los que se está analizando aún el verdadero impacto que tuvo en los hogares con niños, niñas y adolescentes es la alimentación precaria de los mismos en relación sobre si la pandemia tiene algún efecto negativo sobre la disponibilidad y calidad de los alimentos en los hogares. La Encuesta Rápida del mes de octubre indica que 28% del total de los hogares relevados había dejado de comprar algún alimento por limitaciones en el ingreso.

En tanto, la ONU asegura que la amenaza “más grave” para los niños son las alteraciones relacionadas con la enfermedad de COVID-19 en los servicios sociales y de salud, ya el 42% de los hogares no ha podido mantener los controles de salud de sus hijos y el 20%, los de vacunación desde que se han implementado las distintas etapas de aislamiento.

UNICEF llama a lograr un acuerdo social para priorizar la educación y reabrir las escuelas lo antes posible. Retornar a las clases presenciales es fundamental para el desarrollo de todos los niños, las niñas y adolescentes, priorizando a aquellos que se encuentran en situación de mayor vulnerabilidad, sin posibilidades de sostener contacto con las escuelas por falta de recursos, de dispositivos tecnológicos, requerimientos especiales, discapacidad o ámbito de residencia, tal como indica el posicionamiento institucional publicado por la organización.