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SUSCRIBITE Y se largó el debate. Son varios los países del mundo que vienen pidiendo pista para que la enseñanza en los establecimientos educativos sea a través del proceso de conciencia fonológica, habilidad que permite a los niños reconocer y usar los sonidos del lenguaje hablado.
Esto significa ser capaz de seleccionar palabras rítmicas y contar el número de sílabas en un nombre. Después, la habilidad progresa al darse cuenta de lo que están haciendo. Los niños identifican palabras que riman y separan palabras en sílabas o en sonidos sencillos escuchando en lugar de aplaudiendo.
Es por ello que cada vez que los padres cantan una canción o leen un libro de rimas están ayudando a desarrollar esa conciencia fonológica en los niños, afirman los especialistas.
En este sentido la Argentina está trabajando para que este proceso pueda implementarse en el menor tiempo posible, “desde la secretaría de innovación educativa de nación se convocó a una reunión en conjunto con expertos del Conicet y del Instituto de neurología cognitiva, entre otros, para tratar de implementar un nuevo método de enseñanza en el país”, aseveró Patricia Calvelo, docente universitaria y doctora en letras de la provincia.
En este sentido Calvelo sostuvo que “el riesgo que tiene este sistema es que no se acompaña el proceso de aprendizaje”, y agregó que “los niños al explorar la escritura pasan por la etapa pre silábica donde empiezan a reconocer que ahí dice algo, luego a la silábica donde cada letra que dibujan representa una silaba y llega después a la etapa alfabética donde hay una correspondencia entre el fonema y la letra”.
“Es un cambio importante al cual no hay que tenerle miedo”, aseveró la profesional y pidió que el mismo tenga un acompañamiento familiar y un reconocimiento institucional para los docentes de nivel inicial quienes llevaran adelante este proceso.
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