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Una de cada tres escuelas del mundo no tiene agua potable

Según un informe publicado por la UNESCO, una cada de tres escuelas no posee agua potable y casi la mitad carecen de instalaciones para lavarse las manos.
Por  Redacción de TodoJujuy.com

Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en un informe publicado este miércoles, una de cada tres escuelas del mundo no tiene agua potable y casi la mitad carecen de instalaciones para lavarse las manos con agua y jabón.

Alarma
Según un informe publicado por la UNESCO, una cada de tres escuelas no posee agua potable.

Según un informe publicado por la UNESCO, una cada de tres escuelas no posee agua potable.

Una de cada tres escuelas del mundo no tiene agua potable

Según un informe de la UNESCO llamado “Listo para aprender y prosperar: salud en la escuela y nutrición en el mundo”, “a escala mundial, cerca de una de cada tres escuelas no tiene agua potable. Una de cada tres escuelas no tiene instalaciones sanitarias básicas”.

También se advirtió que “casi la mitad de las escuelas carecen de instalaciones para lavarse las manos con agua y jabón. Y los progresos son muy lentos”.

“Los niños de países con bajos ingresos tienen menos probabilidades de asistir a las escuelas que ofrecen esos servicios básicos y la cobertura es más débil en África subsahariana y en el Pacífico”, señaló el texto, según consignó la agencia de noticias AFP.

Emilie Sidaner, coordinadora de la publicación, señaló que esta falta de infraestructuras impide a las escuelas ofrecer “un entorno seguro que proteja contra las enfermedades, el Covid, los parásitos, las enfermedades respiratorias, la diarrea”.

Preocupación
Casi la mitad carecen de instalaciones para lavarse las manos con agua y jabón.

Casi la mitad carecen de instalaciones para lavarse las manos con agua y jabón.

Para la especialista en salud y alimentación escolar, la situación representa principalmente un “desafío” para las niñas, y a veces también para las maestros, que “no pueden ir a la escuela cuando están con la menstruación”, lo que obstaculiza el “acceso equitativo a la educación para las niñas”.

El impacto también es fuerte en la desnutrición infantil, ya que las escuelas no tienen agua potable para cocinar para sus alumnos, señaló Sidaner.

En ese sentido, remarcó que “hay una necesidad de invertir más en agua y saneamiento” porque eso permite un “aprendizaje de calidad”, mientras que el hambre afecta la concentración y el deseo de aprender.

“Si los alumnos no están sanos, bien alimentados y protegidos en la escuela, es más difícil para ellos adquirir los conocimientos que se les puedan transmitir”, lamentó la experta.

Los datos que preocupan

El 31 % de las escuelas carece de agua potable e instalaciones de saneamiento, lo que afecta a 584 millones de alumnos, un 40 por ciento de ellos en el África subsahariana.

Los autores del informe piden “acciones encaminadas a proteger y promover la salud física y mental, la nutrición, el bienestar y el desarrollo” de los alumnos.

Según los datos, la comida escolar incrementa un 9 % la matriculación y un 8 % la asistencia al centro escolar, mientras que la desparasitación y la administración de suplementos nutritivos puede incrementar en 2,5 años la duración de la escolarización de niños en regiones con anemia o infecciones parasitarias frecuentes.

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