En el podcas de hoy hablamos con la Psicopedagoga, Edith Estrada, MP 021 sobre las Altas Capacidades, una definición que para muchos resulta nueva y desconocida.
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SUSCRIBITEEn el podcas de hoy hablamos con la Psicopedagoga, Edith Estrada, MP 021 sobre las Altas Capacidades, una definición que para muchos resulta nueva y desconocida.
A la hora de hablar de Altas Capacidades, no existe una única teoría ni ninguna descripción homogénea que defina específicamente esto. Aunque se suelen detectar en los primeros cursos de primaria, ya en la etapa infantil se pueden dar una serie de indicadores que deberían hacernos sospechar que un niño o niña presenta un desarrollo cognitivo más avanzado que el que le correspondería por edad.
En Jujuy desde el Ministerio de Educación brindan asesoramiento a los padres y guías para acompañar a los niños, niñas y adolescentes en este camino, sin embargo como padres o como familia es pertinente estar atentos a algunas señales comentaba la licenciada.
En Jujuy existe un área específica del Ministerio de Educación que fue creada en 1999, teniendo como marco la Ley Nacional Nº 26.206.
Desde el 2018 es parte del Servicio de Acompañamiento Escolar (SAE) dependiente de la Secretaría de Equidad.
En estadísticas previas a la pandemia en Jujuy se tenía registrado un total de 147 estudiantes contenidos por sus profesionales.
Tal vez hable por los codos. No me digas que me calle ni que soy un pesado. No lo hago para molestarte: lo hago porque mi cabeza está llena de ideas y preguntas. No lo puedo evitar. Puedo tener un gran abanico de intereses, por lo tanto un montón de temas de conversación. Enséñame, eso sí, a respetar el turno de palabra. Soy bastante impulsivo y a veces no sé esperar. Trata de no responderme con un “no sé”, para terminar rápidamente una conversación. Esto no hará más que aumentar mi inquietud. Quizás pienses que soy demasiado pequeño para entender determinados temas, pero la verdad es que te sorprendería mi capacidad de comprensión.
No soy hiperactivo (o no necesariamente, no siempre). Soy activo e inquieto, eso sí. En los momentos en que no tengo ningún estímulo cognitivo, me autoestimulo a través del juego o del movimiento. Vivo en un estado permanente de hiperatención. Soy capaz de fijarme en cosas que tú ni has visto. Puedo captar palabras, sonidos o frases que escucho en la radio o en la televisión (aunque tú creas que no presto atención). Ofréceme retos, estímulos, motivaciones que capten mi interés y verás como sí puedo mantener la atención durante un buen rato. Déjame explotar mi creatividad. Tengo muchas ideas que necesito expresar de alguna manera.
Enséñame a regular mis respuestas emocionales. No te enfades tanto como yo, ni me grites tanto como lo esté haciendo yo. Dime que me puedo desahogar tanto como quiera pero que la situación es la que es. Poco a poco me iré autocontrolando. Pero para ello necesito que tú te mantengas sereno.
No me grites para imponer tu criterio. Lleguemos a pactos, negociemos, cuéntame las cosas. Tiene que bastar que me lo digas una vez.
Ponme normas y límites. Yo ahora todavía no lo sé, pero cuando sea mayor lo agradeceré. Y tú también. Tengo una gran capacidad de razonamiento y comunicación, por eso siempre intentaré llevarte a mi terreno. Pero soy pequeño, tengo que aprender muchas cosas, entre otras que no siempre puedo salirme con la mía.
No olvides la edad que tengo. Es cierto que parezco mayor de lo que soy en muchos aspectos, pero la edad cronológica es la que es. Si a veces hago rabietas, no siempre es porque mi carácter es así. Hago rabietas porque soy pequeño.
Es posible que tienda a la obsesión. Necesito tener las situaciones controladas y saber qué pasará en cada momento. Pero sorpréndeme introduciendo pequeños cambios en mis rutinas. Tengo que aprender que en la vida no siempre sale todo como habíamos previsto. Con cada cambio lo pasaré mal ahora, pero esto me ayudará a ser un adulto fuerte. Recuerda que la sobreprotección, desprotege.
Juega conmigo, sobre todo si te lo pido. Pero no quieras dirigir los juegos. Déjame ser espontáneo y creativo. Si ves que algún día quiero jugar solo, respétame. Soy autónomo y a veces no necesito a nadie.
Es muy probable que en algún momento me aburra en la escuela. Podrá parecer que me despisto, aunque en realidad estaré buscando elementos para saciar mi curiosidad. Por eso ayúdame a adquirir hábitos de estudio. Los necesitaré.
Tener alta capacidad no es negativo, es una manera distinta de ver el mundo, por lo tanto, no lo vivas como un problema. No soy raro, ni diferente, soy especial, como todos los niños y niñas que conozco. La vida me ha regalado una inteligencia mayor, como a otros les regala un bonito color de ojos, unas piernas que corren muy rápido… Lo que es verdaderamente importante de tener alta capacidad intelectual es lo que yo haga con las posibilidades que me aporta. Por eso, además de estimularme en mis aprendizajes, me educas en el respeto, me acompañas afectivamente y aprendo a enfrentarme al mundo con fortaleza y equilibrio emocional, podré desarrollarme en toda mi plenitud.
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