Ciclo lectivo 2022.. 

Calificación numérica: vuelve a las escuelas de Jujuy

Desde el Ministerio de Educación de Jujuy decidieron que vuelva la calificación numérica y la repitencia a las escuelas.

Falta exactamente una semana para que los chicos vuelvan a clases y una de las modificaciones que habría este año, después de la pandemia, es el retorno a la calificación numérica.

Fabiola Recchiuto, docente de Nivel Secundario, explicó sobre este tema y dijo que la resolución bajo la cual a los chicos se los calificaba a los chicos de forma conceptual, se implementó durante la pandemia y abarcaba a todos los niveles y modalidades. “Esto finaliza con el inicio del ciclo lectivo 2022”, dijo. Mencionó que en ella se regulaba el aprendizaje de saberes con una escapa conceptual.

“Esta normativa ya se estaba construyendo hace mucho tiempo en el Nivel Secundario a nivel federal y depende de la facilidad de los trámites administrativos”, sostuvo Recchiuto.

Fabiola Recchiuto - Docente

Lo que es importante dejar en claro, según la entrevistada, es que la calificación numérica no es una obligatoriedad. “Mientras esos números tengan un correlato cualitativo y se condiga, no habría mayores diferencias”.

¿Qué pasa con la repitencia en Jujuy?

La docente recordó que ya hay un proceso iniciado sobre una discusión que ya se viene dando en torno a una evaluación de mucho tiempo en Jujuy. “Hubo un acuerdo a través de una norma en el Nivel Secundario que lo que hace es dejar sin efecto la repitencia, pero esto no implica que tengan un pasaje directo al año siguiente”.

Recchiutto indicó que debe haber un acompañamiento y un compromiso por parte de los docentes con cierta trayectoria y caminos pensados. Mucho tiene que ver las posibilidades y potencialidades del estudiante. “El que se piensen caminos posibles de ayuda, no significa que los chicos pasen porque sí”, aclaró la especialista.

Cabe recordar que en la repitencia los chicos tienen que volver a hacer el bloque completo de todas las disciplinas, mientras que loa nueva norma sugiere que sólo recuperen el espacio curricular no superado.

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