Historia argentina. 

Polémica y malestar de padres por el uso de pañuelos blancos en una actividad de los niños de la escuela Normal

Algunos se mostraron molestos por el pedido de los docentes de llevar ese símbolo para analizar el Día de la Memoria.

La viralización por redes sociales de la molestia de algunos padres de niños del primer grado de la escuela Normal por el pedido de los docentes que los estudiantes lleven un pañuelo blanco para actividades escolares por el Día de la Memoria, se expandió también en el propio colegio y obligó a las autoridades a aclarar la situación.

Escuela Normal

“La idea de la escuela es trabajar contenidos. Tenemos que mantener el equilibrio entre lo ideológico y las posiciones neutrales para la escuela”, dijo Walter Gutiérrez, el director del nivel primario, e indicó que “hay hechos de la historia que se desfiguran, otros que se trasforman y otros se repiten en función del gobierno de turno”.

Los pañuelos blancos son un símbolo de lucha de las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo que lo usaban en cada marcha pidiendo conocer dónde estaban sus hijos y nietos hace más de 30 años durante la dictadura militar que comenzó en 1976. “Queremos trasmitirle tranquilidad a los padres, porque esto es de contenido, no de ideología”, subrayó Gutiérrez.

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El responsable del nivel primario dijo que el trabajo es similar al que se hace cuando se recuerda el 25 de mayo y se visten de negritos a los alumnos. “Atrás de todo contenido hay un rasgo ideológico, pero tratamos al máximo que eso no se trasmita en nuestro caso. Sabemos del significado de las madres y abuelas de plaza de mayo, y también reflexionamos acerca de esto”.

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Según han contado las madres de plaza de Mayo en varias oportunidades, el uso del pañuelo blanco fue una forma de identificarse en una multitudinaria peregrinación a Lujan y una manifestación de derechos humanos.

“Queremos mantener el equilibrio entre la neutralidad y la beligerancia. Es difícil, pero no podemos apartarnos de lo que la escuela debe enseñar”, puntualizó el director y finalizó diciendo que “es difícil enseñar la historia solo como una cuestión conceptual”, dijo Gutiérrez.

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